Почему ребенок раз за разом повторяет одни и те же ошибки в простых примерах, даже когда искренне старается? Исследование Стэнфордского университета доказало: трудности с математикой у детей связаны не с ленью или «нематематическим складом ума», а с работой зон когнитивного контроля в мозге. Разбираемся, почему зубрежка не работает и как научить мозг ребенка гибко менять стратегию решения.

Обычный бег до изнеможения лишь перевозбуждает ребенка с СДВГ. Метаанализ 21 исследования в Frontiers in Psychiatry доказал: самоконтроль и переключение внимания лучше всего развивают сложнокоординационные тренировки (баланс, нейрогимнастика, единоборства), а рабочую память — плавание и велосипед. Разбираем точный «рецепт» нагрузок для стимуляции мозга и практики центра BrainUp для развития внимания.

В первых классах ребенок учился ровно, а к 9–13 годам стал рассеянным и тратит на уроки весь вечер? Анализ 24 000 МРТ-сканов (Penn Medicine) доказал: в школьном возрасте белое вещество мозга проходит масштабную перестройку. Трудности с вниманием и самоконтролем — это не лень, а этап созревания нейронных связей. Разбираем, как взрослеет мозг школьника и как когнитивные тренировки в центре BrainUp помогают учиться без стресса и перегрузок.